{"id":1893,"date":"2022-09-15T18:35:04","date_gmt":"2022-09-15T21:35:04","guid":{"rendered":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/?p=1893"},"modified":"2023-03-23T20:07:36","modified_gmt":"2023-03-23T23:07:36","slug":"parceria-pim-grupo-da-gestacao-a-primeira-infancia-do-departamento-de-psicanalise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/2022\/09\/15\/parceria-pim-grupo-da-gestacao-a-primeira-infancia-do-departamento-de-psicanalise\/","title":{"rendered":"Parceria PIM\/Grupo Da gesta\u00e7\u00e3o \u00e0 primeira inf\u00e2ncia<\/em>, do Departamento de Psican\u00e1lise"},"content":{"rendered":"

Parceria PIM\/Grupo de Interven\u00e7\u00e3o e Pesquisa Cl\u00ednica: da gesta\u00e7\u00e3o \u00e0 primeira inf\u00e2ncia do Departamento de Psican\u00e1lise<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h1>\n

por M\u00e1rcia Arantes[1]<\/a>, <\/strong>Anna Mehoudar[2]<\/a>, Eva Wongtschowski[3]<\/a> e Gisela Haddad[4]<\/a><\/strong><\/p>\n

O Grupo de Interven\u00e7\u00e3o e Pesquisa Cl\u00ednica: da gesta\u00e7\u00e3o \u00e0 primeira inf\u00e2ncia firmou, em abril de 2022, uma parceria com o programa PIM – Primeira Inf\u00e2ncia Melhor.<\/p>\n

O que \u00e9 o PIM?<\/p>\n

Trata-se de uma pol\u00edtica p\u00fablica intersetorial de promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento integral na primeira inf\u00e2ncia do Governo do Rio Grande do Sul, atuante no munic\u00edpio de Alvorada. O programa est\u00e1 presente em 209 munic\u00edpios habilitados.<\/p>\n

Seu objetivo \u00e9 apoiar as fam\u00edlias, a partir de sua cultura e experi\u00eancias, na promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento <\/em>integral das crian\u00e7as, desde a gesta\u00e7\u00e3o at\u00e9 os seis anos de idade. Pretende-se, com isso, romper o circuito de pobreza<\/em>, que tende a se repetir.<\/p>\n

Tem como eixos de atua\u00e7\u00e3o:
\n– Vigil\u00e2ncia e promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento integral infantil
\n<\/em>– Promo\u00e7\u00e3o da Intera\u00e7\u00e3o parental positiva
\n<\/em>– Promo\u00e7\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o em rede<\/em><\/p>\n

Os atendimentos do PIM ocorrem por meio de visitas domiciliares e atividades grupais de vi\u00e9s l\u00fadico, a partir de planos singulares de atendimento, realizados periodicamente a fam\u00edlias com gestantes e crian\u00e7as menores de seis anos. Em alguns casos\u00a0excepcionais, o atendimento \u00e0s fam\u00edlias pode ser feito de forma h\u00edbrida, associando visitas presenciais e remotas.<\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es t\u00eam como foco a promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento integral infantil<\/em>, da parentalidade positiva<\/em>, bem como a identifica\u00e7\u00e3o de potencialidades<\/em> e necessidades<\/em> das fam\u00edlias que devem ser articuladas em rede<\/em>, utilizando os recursos estatais existentes e recursos da comunidade, visando a integralidade do cuidado.<\/p>\n

A participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias \u00e9 volunt\u00e1ria e ocorre mediante convite e ci\u00eancia dos objetivos e das a\u00e7\u00f5es que ser\u00e3o desenvolvidas. A data e hor\u00e1rio dos atendimentos devem ser acordados, considerando o melhor interesse da fam\u00edlia. Caso queira desligar-se do PIM, a fam\u00edlia n\u00e3o sofrer\u00e1 nenhum preju\u00edzo no recebimento de benef\u00edcios socioassistenciais.<\/p>\n

Os atendimentos s\u00e3o planejados a partir do Plano Singular de Atendimento<\/em>, constru\u00eddo em di\u00e1logo permanente com a fam\u00edlia e com os profissionais da rede de servi\u00e7os\u00a0que realizam seu\u00a0acompanhamento, atrav\u00e9s do qual \u00e9 poss\u00edvel reconhecer as especificidades de cada fam\u00edlia e tra\u00e7ar as a\u00e7\u00f5es a serem desenvolvidas. Buscam desenvolver conhecimentos de sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, cultura e desenvolvimento social e utilizam a ludicidade<\/em> como uma abordagem que incorpora brincadeiras e jogos e valoriza o potencial brincante das crian\u00e7as e fam\u00edlias nos processos de ensino e aprendizagem.<\/p>\n

A pol\u00edtica disp\u00f5e de guias de orienta\u00e7\u00e3o, instrumentos e forma\u00e7\u00f5es que apoiam o visitador no planejamento e execu\u00e7\u00e3o dos atendimentos, al\u00e9m do suporte permanente do GTM, Monitores e Supervisores.<\/p>\n

FONTE: O que \u00e9 – PIM – Primeira Inf\u00e2ncia Melhor (saude.rs.gov.br)<\/a><\/p>\n

Como entramos nesse projeto:<\/p>\n

No primeiro semestre de 2021 fomos contatadas por uma das visitadoras do projeto que, atrav\u00e9s do site<\/em> do Instituto Sedes Sapientiae, tomou conhecimento da exist\u00eancia do Curso para Cuidadores de Beb\u00eas, ministrado pelo Grupo de Interven\u00e7\u00e3o e Pesquisa Cl\u00ednica. Por sugest\u00e3o dela, entramos em contato com a coordenadora do programa. Sua solicita\u00e7\u00e3o foi de ministrarmos o curso para o grupo de visitadores, com o objetivo de ampliar o seu potencial de atua\u00e7\u00e3o<\/em>.<\/p>\n

Nossa curiosidade foi despertada, uma vez que o projeto era desconhecido por n\u00f3s. Decidimos propor uma reuni\u00e3o para nos informarmos e entendermos melhor a demanda inicial.<\/p>\n

A coordenadora do projeto PIM Alvorada mostrou-se receptiva \u00e0 nossa proposta de esmiu\u00e7armos a demanda, e com esse objetivo realizamos tr\u00eas encontros com visitadores sociais, com dura\u00e7\u00e3o de duas horas cada. Nesses encontros, os visitadores traziam suas experi\u00eancias, trocavam informa\u00e7\u00e3o entre si, apresentavam suas inseguran\u00e7as, suas d\u00favidas em rela\u00e7\u00e3o ao desempenho poss\u00edvel, constatavam limita\u00e7\u00f5es para sua atua\u00e7\u00e3o. Muitas dessas limita\u00e7\u00f5es advinham da percep\u00e7\u00e3o das pr\u00f3prias limita\u00e7\u00f5es da fam\u00edlia atendida, uma vez que se trata de setores sociais de n\u00edvel de pobreza, ou de extrema pobreza.<\/p>\n

Norteava-nos a pergunta a respeito de como entender a demanda apresentada no contato inicial, e qual seria a forma mais efetiva de responder a esse pedido.<\/p>\n

Procuramos guiar nossa escuta pela rede de significantes apresentados na estrutura\u00e7\u00e3o do programa e repetidos por eles, os quais real\u00e7amos em it\u00e1lico no texto acima, de apresenta\u00e7\u00e3o do PIM: \u00a0promo\u00e7\u00e3o de desenvolvimento, parentalidade positiva, identifica\u00e7\u00e3o de potencialidades, articula\u00e7\u00e3o em redes sociais, utiliza\u00e7\u00e3o de ludicidade, rompimento do circuito de pobreza.<\/p>\n

Vale aqui uma observa\u00e7\u00e3o: frequentemente, quando nos deparamos com a realidade de pessoas t\u00e3o carentes de recursos materiais, como \u00e9 o caso da popula\u00e7\u00e3o a qual o PIM se destina, somos assolados pelo duplo movimento de nos identificarmos com a car\u00eancia e com a impot\u00eancia (\u00b4como seria horr\u00edvel estar no lugar dele` ou \u2018seria insuport\u00e1vel, n\u00e3o saberia o que fazer\u2019) e o de sermos impelidos a cobrir essas car\u00eancias, o que nos depara com fazer buraco na areia. <\/em>Qualquer dos dois movimentos nos coloca, como profissionais, tamb\u00e9m num circuito de repeti\u00e7\u00e3o. Repete-se a sensa\u00e7\u00e3o de impot\u00eancia, colocando-nos no circuito da pobreza\/impot\u00eancia que, ao inv\u00e9s de ser rompido, se expande.<\/p>\n

No caso espec\u00edfico desse trabalho, notamos que os visitadores tamb\u00e9m estavam sujeitos a cair no mesmo circuito. Frases como \u2018n\u00e3o tinha o que fazer\u2019, \u2018n\u00e3o sei se posso interferir nisso\u2019, \u2018a crian\u00e7a n\u00e3o quer a brincadeira proposta, e a\u00ed?\u2019, \u2018a m\u00e3e n\u00e3o quer a creche\u2019, denotavam pontos cegos para vislumbrar o potencial da situa\u00e7\u00e3o (lembrando que esse \u00e9 um dos significantes importantes no projeto).<\/p>\n

Est\u00e1vamos lidando com tr\u00eas agrupamentos: a popula\u00e7\u00e3o, os visitadores e n\u00f3s, psicanalistas. Cada um desses agrupamentos achava-se, a seu modo, pass\u00edvel de se enroscar nesse circuito limitador: a popula\u00e7\u00e3o, pela pr\u00f3pria precariedade material; os visitadores, por estarem sujeitos, pela proximidade com as situa\u00e7\u00f5es concretas de car\u00eancias materiais, a terem seu potencial de vis\u00e3o restringido; as psicanalistas, por se verem muitas vezes enredadas pela narrativa dos visitadores.<\/p>\n

Tratava-se de encontrar um lugar de interven\u00e7\u00e3o que nos retirasse desse circuito gerador de impot\u00eancia.<\/p>\n

Esse lugar poss\u00edvel foi-se delineando quando pudemos, ap\u00f3s identificar esses significantes norteadores do projeto, nos posicionar no sentido de ajudar os visitadores a abrir compreens\u00f5es, dinamizar e diversificar os olhares, potencializando o trabalho com as fam\u00edlias.<\/p>\n

Derivaram-se da\u00ed interven\u00e7\u00f5es baseadas numa escuta cuidadosa dos relatos trazidos pelos visitadores que, ao mesmo tempo em que sinalizaram possibilidades de atua\u00e7\u00e3o para a equipe PIM, trouxeram um lugar de pot\u00eancia para nossa participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A partir dessa experi\u00eancia considerada positiva, propusemos a continuidade do trabalho nesse formato, que pareceu a todos contemplar com maior alcance o objetivo de potencializar o grupo, objetivo esse contido na demanda inicial por um curso. De qualquer modo, vale ressaltar, continua aberta para eles a possibilidade de se candidatar ao curso existente para cuidadores de beb\u00eas.<\/p>\n

Essa experi\u00eancia tamb\u00e9m faz refletir a respeito da import\u00e2ncia de escutarmos as demandas com ouvidos bem abertos, para evitar cair em armadilhas que podem restringir as possibilidades de interven\u00e7\u00e3o, ou mesmo desviar das quest\u00f5es mais cruciais.<\/p>\n

Devemos em breve retomar o trabalho, que ficou suspenso enquanto se processavam os tr\u00e2mites burocr\u00e1ticos. E claro, permanecemos curiosas para ver o que vir\u00e1 por a\u00ed.<\/p>\n

Psicanalistas do Grupo de Interven\u00e7\u00e3o e Pesquisa Cl\u00ednica participantes dessa etapa:
\nAnna Mehoudar
\nEva Wongtschowski
\nGisela Haddad
\nMarcia Arantes (coordena\u00e7\u00e3o)<\/p>\n

Dar\u00e3o continuidade ao projeto:
\nAnna Mehoudar
\nMarcia Arantes (coordena\u00e7\u00e3o)<\/p>\n

 <\/p>\n

_______________<\/p>\n

[1]<\/a> Psicanalista, membro do Departamento de Psican\u00e1lise do Instituto Sedes Sapientiae.<\/p>\n

[2]<\/a> Psicanalista, membro do Departamento de Psican\u00e1lise do Instituto Sedes Sapientiae.<\/p>\n

[3]<\/a> Psicanalista. Membro do Departamento de Psican\u00e1lise do Instituto Sedes Sapientiae.<\/p>\n

[4]<\/a> Psicanalista, membro do Departamento de Psican\u00e1lise do Instituto Sedes Sapientiae.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Novo projeto de interven\u00e7\u00e3o por uma inf\u00e2ncia melhor.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"pmpro_default_level":"","footnotes":""},"categories":[141],"tags":[154],"edicao":[143],"autor":[151,152,153,150],"class_list":["post-1893","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-do-departamento-2","tag-psicanalise-com-criancas","edicao-boletim-64","autor-anna-mehoudar","autor-eva-wongtschowski","autor-gisela-haddad","autor-marcia-arantes","pmpro-has-access"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1893","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1893"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1893\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2327,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1893\/revisions\/2327"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1893"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1893"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1893"},{"taxonomy":"edicao","embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/edicao?post=1893"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise\/boletimonline\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=1893"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}