{"id":5133,"date":"2024-09-25T22:30:08","date_gmt":"2024-09-26T01:30:08","guid":{"rendered":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5133"},"modified":"2024-10-02T19:48:44","modified_gmt":"2024-10-02T22:48:44","slug":"mesa7","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5133","title":{"rendered":"MESA7"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5133\" class=\"elementor elementor-5133\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a813434 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"a813434\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dd32b48 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-child\" data-id=\"dd32b48\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d419c93 elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"d419c93\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">SEXTA-FEIRA | 25 OUTUBRO<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-660e89b elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"660e89b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">MESA 7<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f90d6c7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f90d6c7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">O desmentido no percurso das crian\u00e7as em processo de ado\u00e7\u00e3o<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b968b32 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b968b32\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p><span style=\"color: #000000;\">Cristina Maria Banduk Seguim e M\u00e1rcia Machado Gimenes<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a2479ef elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a2479ef\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"Corpo\">Este texto surge a partir de um trabalho grupal com pais em processo de Ado\u00e7\u00e3o, durante os est\u00e1gios de Aproxima\u00e7\u00e3o e Conviv\u00eancia, quando a crian\u00e7a entra emcena e logo come\u00e7a a morar com os adotantes. A experi\u00eancia da ado\u00e7\u00e3o passa por duras provas e envolve v\u00e1rios lutos; do lado dos adotantes o luto pela infertilidade, a impossibilidade de gerar um filho \u201cda barriga\u201d e os desafios de tomar contato com uma crian\u00e7a que, quanto maior for, mais hist\u00f3ria carrega consigo. Do lado da crian\u00e7a algo deu errado e ela foi separada de sua fam\u00edlia. A crian\u00e7a separada viveu situa\u00e7\u00f5es de muito desamparo e precariedade em sua fam\u00edlia de origem, territ\u00f3rio no qual ela se constituiu psiquicamente e onde se reconhece. Desde seu nascimento at\u00e9 a separa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia, vive experi\u00eancias com um grande potencial traum\u00e1tico. A assimetria constitutiva de todo humano, coloca a crian\u00e7a em uma posi\u00e7\u00e3o de assujeitamento diante do outro cuidador de quem ela depende e a quem ama; ao ser separada, passa a viver longe dos primeiros objetos de amor e depend\u00eancia e o contato entre eles passa a ser regulado pelo Sistema de Garantia de Direitos da Crian\u00e7a e Adolescente \u2013 SGDCA \u2013 podendo muitas vezes culminar na Destitui\u00e7\u00e3o do Poder familiar e posterior ado\u00e7\u00e3o.Vamos descrever neste texto como fomos observando o desmentido \u2013 conceito formulado por Sandor Ferenczi \u2013 deslizar em todo o percurso da crian\u00e7a desde a separa\u00e7\u00e3o de sua familia, passando pela Destitui\u00e7\u00e3o do Poder Fam\u00edliar at\u00e9 a ado\u00e7\u00e3o. Neste percurso ser\u00e1 necess\u00e1rio um trabalho de luto para que a ado\u00e7\u00e3o seja bem sucedida. S\u00e3o sofrimentos diversos que demandam uma repara\u00e7\u00e3o de falhas ambientais desde o in\u00edcio de suas vidas, falhas durante sua perman\u00eancia no SAICA e desafios grandes na prepara\u00e7\u00e3o para a ado\u00e7\u00e3o.O ato fundador dos lacos de filia\u00e7\u00e3o se d\u00e1 ao mesmo tempo em que a crian\u00e7a se desliga de sua fam\u00edlia de origem; este desligamento envolve um luto, vivido n\u00e3o sem sofrimento e culpa, ao deixar para tr\u00e1s seus primeiros objetos de amor e poder substitu\u00ed-los. Recordar e construir suas narrativas s\u00e3o coisas que a crian\u00e7a n\u00e3o faz sozinha, mas s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es para elaborar tudo o que viveu desde o in\u00edcio de sua vida. Abordaremos no texto aspectos do la\u00e7o de filia\u00e7\u00e3o que s\u00e3o favorecedores do trabalho de luto e do enlace e inser\u00e7\u00e3o numa nova fam\u00edlia.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b5ae85d elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b5ae85d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave:<\/strong>ado\u00e7\u00e3o, traumatismo, trabalho de luto, la\u00e7o de filia\u00e7\u00e3o adotiva.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-94f1eba elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"94f1eba\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Quando uma crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 vista como tal e a no\u00e7\u00e3o de descrian\u00e7\u00e1vel<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54d7663 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"54d7663\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Mariana Belluzzi Ferreira e M\u00e1rcia Machado Gimenes<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f1569a1 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f1569a1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"Corpo\">Visamos refletir sobre o trabalho de constru\u00e7\u00e3o de caso e de articula\u00e7\u00e3o de rede intersetorial em torno do mesmo realizado junto aos profissionais envolvidos no atendimento a uma crian\u00e7a (12 anos, na \u00e9poca) em acolhimento institucional. Esse trabalho foi realizado pelo N\u00facleo Acesso (Instituto Sedes Sapientiae). A crian\u00e7a em quest\u00e3o j\u00e1 havia sido submetida a diversas interna\u00e7\u00f5es psiqui\u00e1tricas compuls\u00f3rias, como medida de conten\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es explosivas e agressivas apresentadas em momentos de crise, especialmente diante da repeti\u00e7\u00e3o de rupturas de la\u00e7os afetivos. Propunha-se a institucionaliza\u00e7\u00e3o perene da crian\u00e7a, apesar dessas interna\u00e7\u00f5es n\u00e3o terem produzido melhorias para ela e a despeito dos princ\u00edpios que regem a Reforma Psiqui\u00e1trica brasileira. Tivemos como ponto central no trabalho a problematiza\u00e7\u00e3o dos la\u00e7os aos quais a crian\u00e7a estava inserida como produtores de subjetividade. O comportamento da crian\u00e7a era entendido como algo intr\u00ednseco \u00e0 sua personalidade, desconsiderando os la\u00e7os com os quais se constituiu. Observou-se a presen\u00e7a, por parte dos profissionais, de duas concep\u00e7\u00f5es antag\u00f4nicas sobre o caso e, consequentemente, sobre os modos de cuidado dessa crian\u00e7a. A primeira concep\u00e7\u00e3o, hegem\u00f4nica entre os atores que comp\u00f5em a rede do caso, concebe a crian\u00e7a como um adulto. Nessa concep\u00e7\u00e3o, ela n\u00e3o \u00e9 vista como sujeito em desenvolvimento e, portanto, em processo de aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades e recursos cognitivos, subjetivos, relacionais e sociais. Suas manifesta\u00e7\u00f5es s\u00e3o compreendidas de modo isolado, dissociado dos la\u00e7os familiares, institucionais e comunit\u00e1rios nos quais est\u00e1 inserido e que o constituem e ela tende a ser exclusivamente responsabilizada pelas situa\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade vividas, incluindo a n\u00e3o garantia de seus direitos. Nesse contexto de adultiza\u00e7\u00e3o precoce, o caso \u00e9 compreendido como &#8221;perdido&#8221;, restando somente aos profissionais o exerc\u00edcio de pr\u00e1ticas de controle, em detrimento das pr\u00e1ticas de cuidado. Nesse cen\u00e1rio, os profissionais tendem a desconhecer ou refutar seu importante papel como adultos cuidadores, n\u00e3o se implicando na produ\u00e7\u00e3o das situa\u00e7\u00f5es de conflitos, bem como no manejo das mesmas. A esta primeira concep\u00e7\u00e3o, Vicentin atribui o termo descrian\u00e7\u00e1vel. A segunda concep\u00e7\u00e3o a concebe como crian\u00e7a, sujeito de direitos, em condi\u00e7\u00e3o peculiar de desenvolvimento. A partir dessa concep\u00e7\u00e3o suas manifesta\u00e7\u00f5es podem ser compreendidas como produ\u00e7\u00f5es relacionais, produzidas a partir da intera\u00e7\u00e3o com os profissionais e nos contextos institucional e pol\u00edtico-social nos quais a crian\u00e7a est\u00e1 inserida e que a constituem; e em detrimento de serem concebidas exclusivamente como produ\u00e7\u00f5es intraps\u00edquicas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-26aff4f elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"26aff4f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave:<\/strong>trabalho em rede, interna\u00e7\u00e3o compuls\u00f3ria, acolhimento institucional, diagn\u00f3stico na inf\u00e2ncia.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9358ac9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9358ac9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Separa\u00e7\u00e3o de irm\u00e3os em acolhimento institucional: o discurso da prote\u00e7\u00e3o e seus efeitos devastadores<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-debb7fd elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"debb7fd\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Sandra Ungaretti<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-80549b4 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"80549b4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"Corpo\">Este trabalho abordar\u00e1 o complexo enredamento que se faz por meio das a\u00e7\u00f5es dos diferentes atores do Sistema de Garantia de Direitos da Crian\u00e7a e do Adolescente sobre a vida de irm\u00e3os que vivem em institui\u00e7\u00e3o de acolhimento e que culminam, muitas vezes, quase sempre, na sua separa\u00e7\u00e3o para que a ado\u00e7\u00e3o seja facilitada, e assim se garanta o Direito Fundamental \u00e0 conviv\u00eancia familiar e comunit\u00e1ria. Este enunciado pareceu estranho? Il\u00f3gico? \u00c9 isso mesmo! Doido e do\u00eddo constatar que nas malhas do sistema criado para proteger crian\u00e7as e adolescentes e garantir seus direitos produzam-se a viol\u00eancia das rupturas dos la\u00e7os familiares que ainda restam, e a viola\u00e7\u00e3o, mais uma vez, de seu direito \u00e0 conviv\u00eancia familiar. Afinal, irm\u00e3os n\u00e3o s\u00e3o fam\u00edlia? A que fam\u00edlia e inf\u00e2ncia estamos nos referindo? Que n\u00e3o restem d\u00favidas, o universo deste trabalho \u00e9 a inf\u00e2ncia pobre, negra e vulnerabilizada. Num primeiro momento, a express\u00e3o \u201cinf\u00e2ncia colonizada\u201d que comp\u00f5e o t\u00edtulo do presente Col\u00f3quio ser\u00e1 remetida ao seu campo de conhecimento original, a Hist\u00f3ria, especificamente, a hist\u00f3ria da assist\u00eancia \u00e0 inf\u00e2ncia no Brasil para faze-la trabalhar desde l\u00e1. O prop\u00f3sito deste primeiro tempo ser\u00e1 desenhar algumas cenas dessa hist\u00f3ria para identificar tanto a racionalidade presente na assist\u00eancia \u00e0 inf\u00e2ncia desde \u00e0 Col\u00f4nia como sua continuidade em outros per\u00edodos hist\u00f3ricos. A partir de ent\u00e3o, e esta \u00e9 uma suposi\u00e7\u00e3o presente de sa\u00edda neste trabalho, recolocar a express\u00e3o inf\u00e2ncia colonizada desde esta perspectiva hist\u00f3rica: a inf\u00e2ncia pobre, negra e vulnerabilizada \u00e9 uma inf\u00e2ncia colonizada porque nos diversos momentos hist\u00f3ricos as premissas do colonialismo estavam e est\u00e3o presentes recriando sobre novos c\u00f3digos o abandono, a exclus\u00e3o e a vulnerabilidade. Num segundo momento, com base no atendimento a grupos de irm\u00e3os e tamb\u00e9m a crian\u00e7as em acolhimento institucional oferecido por integrantes da equipe cl\u00ednico-institucional do N\u00facleo Acesso, se buscar\u00e1: a) mostrar como os discursos dos diferentes atores &#8211; t\u00e9cnicos e juiz da Vara da Inf\u00e2ncia e da Juventude, t\u00e9cnicos dos servi\u00e7os de acolhimento institucional e, algumas vezes, terapeutas e analistas das crian\u00e7as \u2013 engendram uma decis\u00e3o como a separa\u00e7\u00e3o de irm\u00e3os; b) pensar com a psican\u00e1lise: o que leva esses profissionais a agirem nessa dire\u00e7\u00e3o? Que canto de sereia \u00e9 esse capaz de cegar a todos e leva-los inebriados a mergulharem num mar em detrimento de todos os sinais de perigos anunciados? Num terceiro momento, esses mesmos atendimentos v\u00e3o embasar a an\u00e1lise dos v\u00ednculos fraternos e a partir disso discutir as justificativas de separa\u00e7\u00e3o dos irm\u00e3os apresentadas pelos t\u00e9cnicos tanto das institui\u00e7\u00f5es de acolhimento como das Varas da Inf\u00e2ncia e da Juventude. Num quarto e \u00faltimo momento, para concluir com algum vislumbre de abertura e movimento, pergunta-se: o que n\u00f3s psicanalistas, analistas de crian\u00e7as desse universo podemos fazer para n\u00e3o simplesmente assistirmos naturalizando esse funcionamento repetitivo e devastador?<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-73797b6 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"73797b6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong>inf\u00e2<span lang=\"PT\">ncia colonizada, recusa, trauma, v<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">nculo fraterno.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VOLTAR SEXTA-FEIRA | 25 OUTUBRO MESA 7 O desmentido no<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"content-type":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5133"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5133"}],"version-history":[{"count":55,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5133\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5997,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5133\/revisions\/5997"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5133"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}