{"id":5183,"date":"2024-09-26T09:46:00","date_gmt":"2024-09-26T12:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5183"},"modified":"2024-10-02T20:05:57","modified_gmt":"2024-10-02T23:05:57","slug":"mesa14","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5183","title":{"rendered":"MESA14"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5183\" class=\"elementor elementor-5183\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a813434 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"a813434\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dd32b48 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-child\" data-id=\"dd32b48\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d419c93 elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"d419c93\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">S\u00c1BADO | 26 OUTUBRO<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-660e89b elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"660e89b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">MESA 14<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9358ac9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9358ac9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Peito bom, peito mau, peito perfeito<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-debb7fd elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"debb7fd\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Arianne Monteiro Melo Angelelli e Dulce Amabis<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-80549b4 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"80549b4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\">A situa\u00e7\u00e3o daquele que presta assist\u00eancia aos processos perinatais, em especial os especialistas em amamenta\u00e7\u00e3o, encerra um paradoxo, na medida em que n\u00e3o cabe a nenhum profissional estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o entre o beb\u00ea e o seio da m\u00e3e. Os especialistas que se prestam aos cuidados da perinatalidade, por\u00e9m, podem idealizar a amamenta\u00e7\u00e3o, alimentando a infla\u00e7\u00e3o imagin\u00e1ria da figura da m\u00e3e e do &#8221;peito perfeito&#8221;, veiculados pelas m\u00eddias. Paripassu. o discurso medicalizante se apropria do corpo da mulher e seus processos, podendo colocar as mulheres numa situa\u00e7\u00e3o de submiss\u00e3o. O especialista que, segundo Winnicott, age \u201cmais motivado pelo medo do que pelo amor\u201d, constantemente atravessa, com seu discurso saturado, a can\u00e7\u00e3o sem palavras que precisa de tempo e sil\u00eancio para se constituir: entre a m\u00e3e e o beb\u00ea. O &#8221;medo da Mulher&#8221; descrito por Winnicott pode estar na raiz das defesas ps\u00edquicas que motivam o comportamento desses profissionais. Dessa maneira, o ambiente saturado de palavras, ditames e saberes da contemporaneidade se afasta da cadeia de transmiss\u00e3o que outrora sustentou a maternidade. Quando o saber se sobrep\u00f5e \u00e0 experi\u00eancia e o fazer se antecipa ao ser, a m\u00e3e pode se ver impedida de brincar, experimentar e descobrir por si mesma um modo de se comunicar com seu beb\u00ea. A amamenta\u00e7\u00e3o \u201ca todo custo\u201d, ou por \u201clivre demanda\u201d, assim como a fetichiza\u00e7\u00e3o do parto natural, e mesmo a cama compartilhada- pr\u00e1tica defendida por alguns que consiste em dormir junto com o beb\u00ea mesmo depois de muitos meses- podem configurar-se como situa\u00e7\u00f5es traum\u00e1ticas. A m\u00e3e (e o pai), impedidos de conectarem-se ao seu desejo, tornam-se incapazes de perceber, por sua vez, o gesto espont\u00e2neo da crian\u00e7a. Configura-se assim uma situa\u00e7\u00e3o de iatrogenia ambiental, mais pela via do excesso do que pela via da falta. \u00c0s vezes, o desmame precoce \u00e9 a \u00fanica resposta poss\u00edvel para uma dupla amamentar invadida por toda essa expectativa, e s\u00f3 uma boa mamadeira pode substituir o peito perfeito que se coloca entre a m\u00e3e e o beb\u00ea, impedindo que o brincar sensorial da pequena crian\u00e7a possa se desenvolver nos est\u00e1gios iniciais.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-73797b6 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"73797b6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong>amamenta\u00e7\u00e3o, medicaliza\u00e7\u00e3o, iatrogenia, rela\u00e7\u00e3o m\u00e3e-beb\u00ea.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f90d6c7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f90d6c7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">O beb\u00ea brincante: convoca\u00e7\u00f5es ao olhar da Observa\u00e7\u00e3o Psicanal\u00edtica m\u00e9todo Esther Bick<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b7079af elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b7079af\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"color: #000000;\">Mari\u00e2ngela Almeida, Cristiane da Silva Geraldo Folino, Denise de Sousa Feliciano, Maria da Gra\u00e7a Palmigiani e Tereza Marques de Oliveira<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a2479ef elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a2479ef\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\">O beb\u00ea brincante: convoca\u00e7\u00f5es ao olhar da Observa\u00e7\u00e3o Psicanal\u00edtica m\u00e9todo Esther Bick O brincar \u00e9 elemento constitutivo no desenvolvimento do beb\u00ea e, portanto, elemento fundante do humano. Sabemos que o beb\u00ea \u201cbrinca\u201d com o que encontra desde o ambiente uterino, seja um outro feto, a parede do continente materno, at\u00e9 mesmo pequenas bolhas de ar. O beb\u00ea brinca com o olhar, com o corpo e com os gestos ao convidar o cuidador para uma intera\u00e7\u00e3o prazerosa compartilhada. Brinca tamb\u00e9m ao representar estados internos ou capta\u00e7\u00f5es que tem da atmosfera do ambiente, colocando em cena somatops\u00edquica, instalada em seu corpo, o que vivencia e o que se sucede ao seu redor. Brinca com os desafios da presen\u00e7a e aus\u00eancia, da antecipa\u00e7\u00e3o e da expectativa, da imita\u00e7\u00e3o, desde seus primeiros jogos constitutivos de esconde e achou, de c\u00f3cegas, de surpresa e de experimentar express\u00f5es faciais para dialogar em turnos. Nesses \u201cbrincares\u201d o beb\u00ea subverte a no\u00e7\u00e3o (j\u00e1 um tanto antiga felizmente, apesar de n\u00e3o para todos), de que o indiv\u00edduo precisaria ter o desenvolvimento simb\u00f3lico \u201cevolu\u00eddo\u201d ou verbal para aceder ao mundo representacional. Ilustraremos esse tema a partir de vinhetas observacionais, como exemplos recolhidos pelos grupos (docentes e alunos) em atividade de forma\u00e7\u00e3o em Observa\u00e7\u00e3o Psicanal\u00edtica m\u00e9todo Esther Bick no Instituto Sedes Sapientiae. A atividade de Observa\u00e7\u00e3o Psicanal\u00edtica se comp\u00f5e de: Primeiro Tempo, observa\u00e7\u00e3o semanal na casa da fam\u00edlia; Segundo Tempo, registro detalhado da experi\u00eancia; Terceiro Tempo, discuss\u00e3o em semin\u00e1rio grupal semanal. Prop\u00f5e-se aqui um Quarto Tempo, o de sele\u00e7\u00e3o e agrupamento de tem\u00e1tica comum em v\u00e1rias observa\u00e7\u00f5es, para aprofundamento, investiga\u00e7\u00e3o e amplifica\u00e7\u00e3o acerca de aspecto considerado de interesse relevante para articula\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o psicanal\u00edtica, como conhecimento a partir da experi\u00eancia emocional, vivenciada diretamente pelos observadores e posteriormente em processamento pelo grupo de discuss\u00e3o. Este artigo pretende aprofundar o tema do brincar do beb\u00ea a partir do recurso da Observa\u00e7\u00e3o da Rela\u00e7\u00e3o Pais-Beb\u00ea como instrumento de investiga\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de conhecimento cient\u00edfico psicanal\u00edtico. Tal recurso, que tamb\u00e9m promove interessante pr\u00e1tica de trabalho grupal conjunto j\u00e1 se configurou como instrumento de produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e pesquisa psicanal\u00edtica encarnada coletiva tendo como base e fonte a forma\u00e7\u00e3o em \u201cRela\u00e7\u00e3o Pais- Beb\u00eas: da Observa\u00e7\u00e3o \u00e0 Interven\u00e7\u00e3o\u201d , oferecida pelo Instituto Sedes Sapientiae em ocasi\u00f5es anteriores em tr\u00eas trabalhos coletivos apresentados e publicados sobre express\u00f5es midi\u00e1ticas na rela\u00e7\u00e3o pais-beb\u00eas, sobre a espera de beb\u00eas e forma\u00e7\u00e3o continuada na pandemia, e sobre a discuss\u00e3o de situa\u00e7\u00e3o de trabalho junto a um grupo institucional em pediatria e dificuldades alimentares infantis.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b5ae85d elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b5ae85d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong>beb\u00eas, brincar, observa\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o pais-beb\u00ea (Esther Bick), investiga\u00e7\u00e3o psicanal\u00edtica.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-94f1eba elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"94f1eba\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">O brincar que se insinua junto aos riscos no desenvolvimento inicial: denunciando sa\u00fade<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1584bb3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1584bb3\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"color: #000000;\">Tereza Marques e Mari\u00e2ngela Almeida<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f1569a1 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f1569a1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\">A crescente demanda de fam\u00edlias com beb\u00eas e crian\u00e7as pequenas em risco para a subjetiva\u00e7\u00e3o neste momento p\u00f3s pandemia inspira reflex\u00f5es e cuidados. Tal tend\u00eancia j\u00e1 em curso na contemporaneidade, parece ter se intensificado pela necessidade do isolamento social imposto pela COVID 19. Servi\u00e7os de sa\u00fade, consult\u00f3rios, creches e escolas t\u00eam sido espa\u00e7os de escuta e acolhimento para preocupa\u00e7\u00f5es familiares e dilemas em torno dos temas de prote\u00e7\u00e3o e autonomia, ansiedades de separa\u00e7\u00e3o, dificuldades com a modula\u00e7\u00e3o de presen\u00e7a\/aus\u00eancia e instaura\u00e7\u00e3o de limites. Paralelamente, por vezes, alarmes t\u00eam sido suscitados nos espa\u00e7os profissionais, em que delicados fantasmas e receios t\u00eam sido \u201cdespertados\u201d, e nas melhores situa\u00e7\u00f5es, acordados e concordados quanto a merecerem olhar atento e acompanhamento sens\u00edvel. Em algumas situa\u00e7\u00f5es, entretanto, tais alarmes, quando objetivados em comportamentos manifestos, listados e empacotados ou isolados sem contextualiza\u00e7\u00e3o ou olhar aprofundado, podem promover intensa culpabiliza\u00e7\u00e3o, ang\u00fastia, desvitaliza\u00e7\u00e3o e preju\u00edzo \u00e0 espontaneidade parental, interferindo ainda mais em poss\u00edveis fragilidades no desenvolvimento da crian\u00e7a e das rela\u00e7\u00f5es vinculares. Como profissionais ligados ao desenvolvimento ps\u00edquico e emocional, percebemos a import\u00e2ncia de nos colocarmos diante e junto \u00e0 crian\u00e7a em sua plasticidade e m\u00ednimas convoca\u00e7\u00f5es para regula\u00e7\u00e3o de suas necessidades e express\u00f5es de subjetividade. Muitas vezes, essas janelas de abertura aparecem por convoca\u00e7\u00f5es l\u00fadicas e t\u00eam no brincar incipiente, um marcador significativo. Assim, o brincar anuncia e denuncia sa\u00fade, alertando para o entrave que poderia ser intensificado pela lente rotular, redutora e patologizante de um diagn\u00f3stico fechado. Nesse sentido, o brincar subverte, liberta e cria novas vias para a sa\u00fade dos v\u00ednculos e da crian\u00e7a. A interven\u00e7\u00e3o na Rela\u00e7\u00e3o Pais-Beb\u00ea, ancorada nas compet\u00eancias do observador psicanal\u00edtico na modalidade Esther Bick, mostra-se uma prof\u00edcua ferramenta de trabalho para amplificar e legitimar as compet\u00eancias da crian\u00e7a e da fam\u00edlia na vitaliza\u00e7\u00e3o desses aspectos brincantes constitutivos. Ser\u00e3o trazidas vinhetas ilustrativas de atendimentos cl\u00ednicos pais-crian\u00e7a realizadas por docentes dessa modalidade transmitida em curso de aperfei\u00e7oamento no Instituto Sedes Sapientiae.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-26aff4f elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"26aff4f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong>brincar, subjetiva\u00e7\u00e3o, isolamento social, fantasmas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VOLTAR S\u00c1BADO | 26 OUTUBRO MESA 14 Peito bom, peito<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"content-type":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5183"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5183"}],"version-history":[{"count":49,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5183\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6030,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5183\/revisions\/6030"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}