{"id":5234,"date":"2024-09-26T10:08:58","date_gmt":"2024-09-26T13:08:58","guid":{"rendered":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5234"},"modified":"2024-10-02T20:12:35","modified_gmt":"2024-10-02T23:12:35","slug":"mesa17","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5234","title":{"rendered":"MESA17"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5234\" class=\"elementor elementor-5234\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a813434 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"a813434\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dd32b48 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-child\" data-id=\"dd32b48\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d419c93 elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"d419c93\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=\".svg\"]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" width=\"486\" height=\"502\" src=\"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sol-1.png\" class=\"elementor-animation-pulse attachment-large size-large wp-image-3804 lazyload\" alt=\"\" srcset=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns%3D%27http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%27%20width%3D%27486%27%20height%3D%27502%27%20viewBox%3D%270%200%20486%20502%27%3E%3Crect%20width%3D%27486%27%20height%3D%27502%27%20fill-opacity%3D%220%22%2F%3E%3C%2Fsvg%3E\" data-orig-src=\"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sol-1.png\" data-srcset=\"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sol-1-200x207.png 200w, https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sol-1-290x300.png 290w, https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sol-1-400x413.png 400w, https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sol-1.png 486w\" data-sizes=\"auto\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cf35ad2 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-child\" data-id=\"cf35ad2\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a926fa9 wpr-button-icon-position-left wpr-button-icon-style-inline elementor-widget elementor-widget-wpr-button\" data-id=\"a926fa9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"wpr-button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t<div class=\"wpr-button-wrap elementor-clearfix\">\n\t\t<a class=\"wpr-button wpr-button-effect elementor-animation-shrink\" data-text=\"Go\" href=\"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=4679\">\n\t\t\t\n\t\t\t<span class=\"wpr-button-content\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"wpr-button-text\">VOLTAR<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"wpr-button-icon\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-arrow-circle-left\" viewBox=\"0 0 512 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M256 504C119 504 8 393 8 256S119 8 256 8s248 111 248 248-111 248-248 248zm28.9-143.6L209.4 288H392c13.3 0 24-10.7 24-24v-16c0-13.3-10.7-24-24-24H209.4l75.5-72.4c9.7-9.3 9.9-24.8.4-34.3l-11-10.9c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L107.7 239c-9.4 9.4-9.4 24.6 0 33.9l132.7 132.7c9.4 9.4 24.6 9.4 33.9 0l11-10.9c9.5-9.5 9.3-25-.4-34.3z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/a>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\n\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-acad2ba elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"acad2ba\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">S\u00c1BADO | 26 OUTUBRO<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-660e89b elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"660e89b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">MESA 17<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9358ac9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9358ac9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">O sonho como via de compreens\u00e3o do conflito ps\u00edquico: um atendimento cl\u00ednico infantil<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-debb7fd elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"debb7fd\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<p class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Marco Aur\u00e9lio de Lima<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-80549b4 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"80549b4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<div><p class=\"Corpo\"><span lang=\"PT\">O presente trabalho tem como proposta revisitar alguns pontos da teoria freudiana sobre os sonhos, destacando os aspectos eminentemente cl<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">nicos. Este percurso vai se dar por meio tanto de uma discuss\u00e3o conceitual quanto atrav<\/span><span lang=\"FR\">\u00e9<\/span><span lang=\"PT\">s da discuss\u00e3o de extratos de um atendimento cl<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">nico de uma crian<\/span>\u00e7<span lang=\"PT\">a com sintomas f<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">\u00f3<\/span><span lang=\"PT\">bicos. A discuss\u00e3o tem como ponto de partida um sonho apresentado por Pedro, um menino de 9 anos que, em fun\u00e7\u00e3o das recomenda\u00e7\u00f5es de lockdown devidas a pandemia de Covid 19, foi atendido no formato virtual. Juntamente com seus pais, Pedro traz como motivo para a an<\/span>\u00e1<span lang=\"PT\">lise o medo de pequenos e inofensivos bichos voadores.Traremos inicialmente algumas considera\u00e7\u00f5es de ordem conceitual. A primeira delas <\/span>\u00e9\u00a0 <span lang=\"IT\">a concep<\/span><span lang=\"PT\">\u00e7\u00e3o de que o sonho, segundo Freud, <\/span><span lang=\"FR\">\u00e9 <\/span><span lang=\"PT\">uma realiza\u00e7\u00e3o de desejo inconsciente e na sequ<\/span>\u00ea<span lang=\"PT\">ncia discorreremos a respeito dos processos respons<\/span>\u00e1<span lang=\"PT\">veis pela constru\u00e7\u00e3o do sonho (trabalho on<\/span>\u00ed<span lang=\"ES-TRAD\">rico): figurabilidade, condensa<\/span><span lang=\"PT\">\u00e7\u00e3o, deslocamento e elabora\u00e7\u00e3o secund<\/span>\u00e1<span lang=\"PT\">ria.Procuraremos mostrar como tais conceitos, que permitem pensar n\u00e3o apenas o fen<\/span>\u00f4meno on\u00ed<span lang=\"PT\">rico, mas tamb<\/span><span lang=\"FR\">\u00e9<\/span><span lang=\"PT\">m a pr<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">\u00f3<\/span><span lang=\"IT\">pria forma<\/span><span lang=\"PT\">\u00e7\u00e3o de sintomas, funcionam como prof<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">cuos instrumentos de escuta.No trabalho com Pedro, a desmontagem do sonho, juntamente com o conjunto dos atendimentos permitem alcan<\/span>\u00e7<span lang=\"PT\">ar certa compreens\u00e3o do conflito ps<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">quico em jogo. Em fun\u00e7\u00e3o dos conceitos psicanal<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">ticos citados, foi poss<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">vel construir a hip<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">\u00f3<\/span><span lang=\"PT\">tese de que Pedro se via ref<\/span><span lang=\"FR\">\u00e9<\/span><span lang=\"PT\">m da necessidade de se adequar <\/span>\u00e0<span lang=\"PT\">s expectativas de perfei\u00e7\u00e3o que seus pais nutriam em rela\u00e7\u00e3o a ele. Para o pr<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">\u00f3<\/span><span lang=\"PT\">prio Pedro, um desejo s<\/span>\u00f3 <span lang=\"PT\">era visto como aceit<\/span>\u00e1<span lang=\"PT\">vel quando coincidia, ponto-a-ponto, com aquilo que seus pais esperavam dele. Em sua perspectiva, uma vontade que fosse na dire\u00e7\u00e3o oposta daquilo que seus pais preconizavam, precisaria ser necessariamente anulado. A forma de lidar com o lit<\/span>\u00ed<span lang=\"IT\">gio constitu<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">do por seus desejos\/afetos e a expectativa ideal<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">stica de seus pais resultava em uma restri\u00e7\u00e3o de movimentos afetivos\/emocionais, pois Pedro n\u00e3o podia ser outra coisa a n\u00e3o ser o menino perfeito. Tal solu\u00e7\u00e3o de compromisso, al<\/span><span lang=\"FR\">\u00e9m de manifesta<\/span><span lang=\"PT\">\u00e7\u00f5<\/span><span lang=\"FR\">es f<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">\u00f3<\/span><span lang=\"PT\">bicas, resultava em razo<\/span>\u00e1<span lang=\"PT\">vel grau de sofrimento.Assim, consideramos que a apresenta\u00e7\u00e3o deste caso cl<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">nico traz como contribui\u00e7\u00e3o\u00a0 tanto uma demonstra\u00e7\u00e3o da efic<\/span>\u00e1<span lang=\"PT\">cia dos conceitos freudianos como operadores de escuta anal<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">tica, quanto uma hip<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">\u00f3<\/span><span lang=\"PT\">tese de ordem te<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">\u00f3<\/span><span lang=\"PT\">rica, qual seja, a de que os sonhos podem ser considerados como uma forma de <\/span><span dir=\"RTL\" lang=\"AR-SA\">\u201c<\/span>homeostase\u201d <span lang=\"IT\">do sistema ps<\/span>\u00ed<span lang=\"PT\">quico, pois permitem uma descarga da tens\u00e3o resultante da n\u00e3o realiza\u00e7\u00e3o dos impulsos, funcionando como um recurso ligado <\/span>\u00e0 sa\u00fa<span lang=\"PT\">de mental do indiv<\/span>\u00ed<span lang=\"IT\">duo.<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-73797b6 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"73797b6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong>cl\u00ednica psicanal\u00edtica, interpreta\u00e7\u00e3o dos sonhos, conflito ps\u00edquico, fobia.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f90d6c7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f90d6c7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<p class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Pequenos encontros com a cl\u00ednica do confluir<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-72af2af elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"72af2af\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<p class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Mariana R Marques, J\u00falia Milman e Manuela Leis Balsalobre<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a2479ef elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a2479ef\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\">As quest\u00f5es que atravessam a vida no mundo contempor\u00e2neo fazem da tarefa de cuidado \u00e0 inf\u00e2ncia um grande desafio. Dentre as diversas manifesta\u00e7\u00f5es que podemos destacar como pr\u00f3prias ao nosso momento hist\u00f3rico e que incidem sobre a inf\u00e2ncia, gostar\u00edamos de evidenciar aquelas que se apresentam como dispositivos de apreens\u00e3o da experi\u00eancia da inf\u00e2ncia, seja por apontarem para uma padroniza\u00e7\u00e3o\/classifica\u00e7\u00e3o ou por produzirem viv\u00eancias subjetivas de isolamento na medida em que se distanciam de pr\u00e1ticas coletivas como, por exemplo, o brincar compartilhado. As crian\u00e7as reagindo, resistindo e existindo s\u00e3o tomadas, muitas vezes, como desajustadas. Vemos como resultado o aumento vertiginoso de crian\u00e7as diagnosticadas em categorias psicopatol\u00f3gicas. Diagnosticar tem parecido uma tarefa f\u00e1cil, basta listar sintomas que agrupados nos levam a resultados \u201cetiquetas\u201d: TDHA, TOC, transtorno bipolar, dist\u00farbios alimentares, espectro autista, etc. Diagn\u00f3sticos que muitas vezes vem acompanhados de medica\u00e7\u00e3o. \u00c9 uma maneira de proceder que desconsidera as experi\u00eancias subjetivas (as singularidades) e que muitas vezes toma como dist\u00farbio express\u00f5es que s\u00e3o pr\u00f3prias ao processo de desenvolvimento, deixando pouco espa\u00e7o para experimenta\u00e7\u00f5es. Compondo uma coletiva de psic\u00f3logas que ocupa uma casa na Zona Sul do Rio de Janeiro temos recebido crian\u00e7as para atendimento individual, ampliando, contudo, o espa\u00e7o de atendimento para al\u00e9m dos consult\u00f3rios. A casa que aloja a coletiva passa a funcionar como territ\u00f3rio f\u00e9rtil para explora\u00e7\u00e3o e para encontros com outros, compondo um campo analitico que engloba mais atores do que o par analista-crian\u00e7a. Neste trabalho temos como objetivo pensar sobre os efeitos de uma pr\u00e1tica que se d\u00e1 fora dos consult\u00f3rios, nos espacos coletivos da casa onde nos situamos. Articulamos refer\u00eancias te\u00f3ricas como Sandor Ferenczi, Luis Cl\u00e1udio Figueiredo, Donna Haraway, Fran\u00e7ois Tosquelles e Fernand Deligny, propondo uma reflex\u00e3o sobre nossa pr\u00e1tica cl\u00ednica em uma perspectiva de olhar\/escuta da\/para a crian\u00e7a em seu processo de constru\u00e7\u00e3o subjetiva considerando sua singularidade, mas tamb\u00e9m, a indissociabilidade desta do coletivo, social.Estamos coletivamente instaladas nessa casa que, mesmo nesse bairro movimentado, tem em si uma tranquilidade. Chamamos ela, junto com outras sete profissionais de Margem Coletiva e \u00e9 sobre os pequenos encontros que se d\u00e3o do lado de fora dos nossos consult\u00f3rios, ou seja, no espa\u00e7o comum da casa, que queremos falar neste trabalho. Pequenos encontros, esbarr\u00f5es inesperados, acasos, momentos compartilhados, apenas encontros, expans\u00e3o da dimens\u00e3o cl\u00ednica para fora do consult\u00f3rio em dire\u00e7\u00e3o ao espa\u00e7o compartilhado da casa. Encontros sens\u00edveis, onde a presen\u00e7a do olhar das profissionais da casa aparece com aten\u00e7\u00e3o e cuidado, constituindo o espa\u00e7o fora das salas tamb\u00e9m como cl\u00ednico.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b5ae85d elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b5ae85d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong>inf\u00e2ncia, brincar, coletividade, campo anal\u00edtico.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-94f1eba elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"94f1eba\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Ver, Olhar, Enxergar<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54d7663 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"54d7663\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<p class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Priscila Ciocler Froiman e Cl\u00e1udia Ciconi Tsutsui <\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f1569a1 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f1569a1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"Corpo\">Diversos estudos de orienta\u00e7\u00e3o psicanal\u00edtica t\u00eam sido realizados, demonstrando que crian\u00e7as com defici\u00eancia visual est\u00e3o comumente expostas a adversidades que ocorrem no processo de subjetiva\u00e7\u00e3o. A quest\u00e3o da defici\u00eancia visual nos remete a ideia do \u201cver\u201d e do \u201cenxergar\u201d na psican\u00e1lise, que tem sido aprofundada por muitos autores, comumente apoiados no pensamento de Freud, que j\u00e1 postulava em 1905, o paradigma da imagem visual, n\u00e3o apenas para embasar a constru\u00e7\u00e3o do pensamento e da curiosidade atrav\u00e9s da puls\u00e3o esc\u00f3pica ligada \u00e0 fun\u00e7\u00e3o epistemof\u00edlica (curiosidade), mas tamb\u00e9m nos processos de identifica\u00e7\u00e3o. Este trabalho surgiu a partir de dois recortes de atendimentos realizados por duas profissionais, olhando a partir de dois \u201cpontos de vista\u201d: o da analista da crian\u00e7a, e o da analista do pai desta crian\u00e7a, ambos com defici\u00eancia visual. Nosso objetivo \u00e9 discutir as poss\u00edveis repercuss\u00f5es da falta da vis\u00e3o na constitui\u00e7\u00e3o ps\u00edquica de uma crian\u00e7a, e nos aprofundar na compreens\u00e3o da forma que essa condi\u00e7\u00e3o pode impactar em suas rela\u00e7\u00f5es interpessoais. As brincadeiras propostas pela crian\u00e7a em um ambiente rural, nada prof\u00edcuo, pois ela era mantida em completo isolamento social, onde somente se relacionava com os animais al\u00e9m dos parentes mais pr\u00f3ximos, revelam as descobertas e identifica\u00e7\u00f5es promovidas por uma transfer\u00eancia improv\u00e1vel em um setting online. Foi atrav\u00e9s do olhar da analista, no la\u00e7o transferencial, que a crian\u00e7a p\u00f4de se enxergar. Ao poder olhar a partir da forma com que foi olhada nas sess\u00f5es, ratificando sua exist\u00eancia, ela p\u00f4de existir para si mesma. A tem\u00e1tica do olhar na defici\u00eancia visual tamb\u00e9m apareceu como um ponto central no trabalho realizado com o pai da crian\u00e7a. A busca pelo encontro do olhar da terapeuta na tela, e os desdobramentos disso, puderam ser interpretados como a procura por um investimento libidinal de um homem muito destitu\u00eddo do lugar paterno. Numa rela\u00e7\u00e3o marcada por desencontros, pai e filho \u00e0 sua maneira buscam ver e serem vistos.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-26aff4f elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"26aff4f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong>defici\u00eancia, brincar, atendimento online, constitui\u00e7\u00e3o ps\u00edquica.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VOLTAR S\u00c1BADO | 26 OUTUBRO MESA 17 O sonho como<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"content-type":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5234"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5234"}],"version-history":[{"count":55,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5234\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6045,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5234\/revisions\/6045"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5234"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}