{"id":5970,"date":"2024-10-02T19:36:31","date_gmt":"2024-10-02T22:36:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5970"},"modified":"2024-10-15T09:38:22","modified_gmt":"2024-10-15T12:38:22","slug":"mesa3-copy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?page_id=5970","title":{"rendered":"MESA3 &#8211; Copy"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5970\" class=\"elementor elementor-5970\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a813434 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"a813434\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dd32b48 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-child\" data-id=\"dd32b48\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d419c93 elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"d419c93\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">SEXTA-FEIRA | 25 OUTUBRO<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-660e89b elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"660e89b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">MESA 3<\/span>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f90d6c7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f90d6c7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Medicaliza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia <\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-72af2af elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"72af2af\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Arianne Monteiro Melo Angelelli e Fernanda Pilate Kardosh<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a2479ef elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a2479ef\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\">A inf\u00e2ncia n\u00e3o deve ser entendida apenas em termos de sua imaturidade. Esse per\u00edodo da vida tem um ritmo pr\u00f3prio. E \u00e9 n\u00e3o somente um tempo \u201cantes\u201d, mas um tempo \u201coutro\u201d. A inf\u00e2ncia \u00e9 o tempo do brincar, o tempo da depend\u00eancia, do pensamento m\u00e1gico. \u00c9 um tempo em que puls\u00f5es e afetos s\u00e3o vivenciados de uma maneira particular. A crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 um \u201cadulto em miniatura\u201d, n\u00e3o \u00e9 somente promessa de futuro. Mas, em nome do futuro, a medicaliza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia, com sua vis\u00e3o utilitarista, gera a press\u00e3o por diagnosticar e encaminhar os pequenos cujos problemas emocionais, cognitivos ou comportamentais parecem predizer transtornos mentais na vida adulta. Assim, os manuais diagn\u00f3sticos das doen\u00e7as mentais, nos anos recentes, deixaram de compreender os sintomas infantis em seu universo pr\u00f3prio, focando no continuum em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 vida adulta, para detectar e intervir cada vez mais precocemente nessas patologias. \u201cMedicaliza\u00e7\u00e3o\u201d \u00e9 o termo que designa o fen\u00f4meno que consiste em trazer para o \u00e2mbito da profiss\u00e3o m\u00e9dica certos dom\u00ednios que n\u00e3o se restringem \u00e0 sua jurisdi\u00e7\u00e3o. Este termo abrange explica\u00e7\u00f5es biol\u00f3gicas sobre aspectos da experi\u00eancia e subjetividade e diz respeito a todo um modo de compreender o humano. A medicaliza\u00e7\u00e3o equaliza comportamento e emo\u00e7\u00f5es ao funcionamento do c\u00e9rebro e prop\u00f5e, para cada sintoma, uma medica\u00e7\u00e3o; para cada dist\u00farbio, um diagn\u00f3stico; para cada problema, um especialista. Na inf\u00e2ncia, os avan\u00e7os da neuroci\u00eancia, explicando todo \u201cdesvio\u201d, s\u00e3o rapidamente incorporados pelo grande time de especialistas, tratando e investigando \u00e0 exaust\u00e3o situa\u00e7\u00f5es enigm\u00e1ticas e complexas que hoje s\u00e3o compreendidas pela sociedade como problemas m\u00e9dicos. Tal \u00e9 o caso, por exemplo, da dificuldade de aprendizagem ou do comportamento disruptivo infantil. Ao contr\u00e1rio do que muitos pensam, a medicaliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o envolve simplesmente a pr\u00e1tica de tratar com medicamentos os problemas das crian\u00e7as. Est\u00e1 ligada \u00e0 prolifera\u00e7\u00e3o dos diagn\u00f3sticos em psiquiatria e ao aumento da prescri\u00e7\u00e3o de psicof\u00e1rmacos, mas seu alcance \u00e9 mais profundo. Esse fen\u00f4meno se liga \u00e0 acelera\u00e7\u00e3o da vida, \u00e0 quest\u00e3o do bio-poder e \u00e0 busca pelo ideal da sa\u00fade e do corpo perfeitos. Tomemos o caso do onipresente \u201ctranstorno de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade\u201d. Em muitos desses casos, a investiga\u00e7\u00e3o psicanal\u00edtica encontra crian\u00e7as que t\u00eam dificuldade de brincar, como nos explica Victor Guerra com seu conceito de falso self motriz. \u00c9 necess\u00e1rio \u201cdesver\u201d o mundo, nas palavras do poeta Manoel de Barros; \u00e9 preciso \u201cdes-ver\u201d a crian\u00e7a oculta sob o diagn\u00f3stico, sob o teste neuropsicol\u00f3gico, sob o relat\u00f3rio escolar e as fantasias parentais. A medicaliza\u00e7\u00e3o satura o campo do encontro poss\u00edvel entre a crian\u00e7a e o adulto, \u00e9 uma confus\u00e3o de l\u00ednguas que pode funcionar como uma \u201cf\u00e1brica\u201d de profecias autorrealizadas. Como nos diz a can\u00e7\u00e3o, aprendemos muito nesses anos, mas falta ainda assimilar esses conhecimentos, para cuidar, conhecer e medicar sem os excessos que temos encontrado em nossos dias.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b5ae85d elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b5ae85d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave: <\/strong><span lang=\"EN-US\">medicaliza\u00e7\u00e3o, neuroci\u00eancia, transtorno de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9358ac9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9358ac9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Patologiza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia: (im)possibilidades de express\u00f5es do sofrimento frente ao diagn\u00f3stico<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-debb7fd elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"debb7fd\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Bruna de Souza Vasconcelos Brand\u00e3o Lima<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-80549b4 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"80549b4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\">Uma crian\u00e7a empurra a outra no balan\u00e7o. \u00c9 dia de semana e o parquinho \u00e9 o cen\u00e1rio ideal para fecunda conversa entre amigas. Envolvidas pela euforia da brincadeira, continuam um di\u00e1logo que fora iniciado longe dali, num determinado momento e com toda indigna\u00e7\u00e3o que seus, provavelmente, nove anos de vida lhe permitem ter, a menina diz \u00e0 amiga: \u201cVoc\u00ea n\u00e3o sabe que, quando uma pessoa age assim, \u00e9 porque \u00e9 autista? A pr\u00f4 j\u00e1 disse isso!\u201d. Prontamente, a menina que voava com seu corpo pelo ar, indo e vindo no balan\u00e7o, responde: \u201cAh, \u00e9, eu tinha me esquecido&#8230;\u201d. A cena descrita acima ilustra a l\u00f3gica predominante na sociedade atual, sustentada principalmente por um discurso m\u00e9dico-normativo, invocada em meio \u00e0 tentativa desesperada de classificar as ang\u00fastias que costuram as rela\u00e7\u00f5es humanas desde que o mundo \u00e9 mundo; ou seja, o que antes era \u201cesquecido\u201d \u2013 e aqui podemos pensar no que ainda n\u00e3o havia se inscrito, nem mesmo como patol\u00f3gico, e poderia desembocar numa infinidade de possibilidades sobre como ser e existir no mundo \u2013 agora \u00e9 convocado a se apresentar a partir da valida\u00e7\u00e3o do diagn\u00f3stico, que se apresenta para o sujeito a partir de um modus operandi \u201cproblema-solu\u00e7\u00e3o\u201d, carregando consigo uma &#8220;certeza e seguran\u00e7a&#8221; sobre quest\u00f5es profundas, como a causa do autismo, por exemplo. Escancara-se como parte da inf\u00e2ncia fora corrompida por esse fen\u00f4meno, cuja manifesta\u00e7\u00e3o se d\u00e1 pelo fasc\u00ednio \u00e0 patologiza\u00e7\u00e3o e, consequentemente, batiza as ang\u00fastias da vida em sociedade aos moldes dos manuais psiqui\u00e1tricos. Sabemos que os n\u00fameros s\u00e3o avassaladores quando comparados a per\u00edodos anteriores. Ent\u00e3o, h\u00e1 maior incid\u00eancia de crian\u00e7as autistas ou, diante do alargamento do espectro, uma maior incid\u00eancia de diagn\u00f3sticos? \u00c9 diante dessa complexidade que a psican\u00e1lise reivindica, frente ao sofrimento humano, que esse trabalho busca ampliar a discuss\u00e3o em torno do mal-estar que assola a condi\u00e7\u00e3o ps\u00edquica das crian\u00e7as, refletindo o protagonismo que o diagn\u00f3stico tem assumido na vida do sujeito, considerando a exist\u00eancia de um processo identit\u00e1rio perigoso com o diagn\u00f3stico, cuja tend\u00eancia indubitavelmente contribui com a nega\u00e7\u00e3o do sofrimento infantil e aponta para a expropria\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias humanas, sublinhando, desse modo, a import\u00e2ncia de manter viva a interlocu\u00e7\u00e3o sobre o debate em torno da prolifera\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3sticos psiqui\u00e1tricos durante a inf\u00e2ncia e a barreira estabelecida perante as formas de express\u00e3o do sofrimento. Sendo assim, \u00e9 pertinente que nos perguntemos o que se perde \u2013 e mais, o que se nega diante desse ato? Do que sofrem as crian\u00e7as hoje? Esse \u00e9 o ponto nodal alimentado aqui. Sofrem de excesso ou de aus\u00eancia? Sofrem por contradizer os ideais contempor\u00e2neos ou sofrem, justamente, numa tentativa insana de correspond\u00ea-los? Est\u00e3o sofrendo por apagamento ou s\u00e3o demandadas a um protagonismo social perverso? Sugiro reformular da seguinte maneira o questionamento anterior: Como podem as crian\u00e7as sofrer em nossa \u00e9poca?<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-73797b6 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"73797b6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave:<\/strong> diagn\u00f3stico, identidade, subjetividade, psican\u00e1lise.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-94f1eba elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"94f1eba\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Transtorno de aprendizagem ou distor\u00e7\u00e3o de an\u00e1lise? Um caminho para a subvers\u00e3o<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54d7663 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"54d7663\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Claudia Del Corto<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f1569a1 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f1569a1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\">O presente trabalho tem por objetivo trazer uma an\u00e1lise cr\u00edtica sobre a patologiza\u00e7\u00e3o da aprendizagem, \u00e0 luz de perspectivas te\u00f3ricas winnicottianas, como compartilhamento de experi\u00eancias pessoais advindas da minha pr\u00e1tica cl\u00ednica. Quando me deparo com o assunto do diagn\u00f3stico dos transtornos de aprendizagem, inevitavelmente, surgem-me inquieta\u00e7\u00f5es, que me movimentam constantemente, na busca de caminhos para melhor compreens\u00e3o desse processo, que chega aos atendimentos diariamente. O que fazer, na pr\u00e1tica, diante de diagn\u00f3sticos que j\u00e1 chegam estabelecidos? Como fazer uma escuta que acolha a queixa, mas nos abra caminhos para sair do\u00a0<em>status quo<\/em>, que mant\u00e9m a patologiza\u00e7\u00e3o da aprendizagem? Caso n\u00e3o reflitamos sobre a forma de lidar com o que nos chega, podemos incorrer em distor\u00e7\u00e3o de an\u00e1lise e inflacionar diagn\u00f3sticos de crian\u00e7as em desenvolvimento. Ali\u00e1s, aspectos naturais da vida de crian\u00e7as pequenas e muito jovens podem tomar um lugar adoecido e serem medicalizados. Em minha experi\u00eancia, tive e tenho a oportunidade de conhecer crian\u00e7as que n\u00e3o se encaixam no ritmo, na metodologia e na din\u00e2mica da institui\u00e7\u00e3o escolar. Essas crian\u00e7as, normalmente, s\u00e3o encaminhadas, com o intuito de corrigir o que est\u00e1 de errado com elas. Logo que a identifica\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica os rotula, a expectativa externa em rela\u00e7\u00e3o ao trabalho cl\u00ednico visa a corre\u00e7\u00e3o, readequa\u00e7\u00e3o e ajuste do indiv\u00edduo ao ambiente. Nada transformador e, sim, submetedor. Mas, no encontro, muitas mostram jeitos particulares de lidar com a aprendizagem, que s\u00e3o maneiras incr\u00edveis. Por\u00e9m, tal condi\u00e7\u00e3o fica invis\u00edvel. Sentem-se incapazes em seu processo. Normalmente, j\u00e1 chegam reconhecidas e identificadas pelos CIDs (Classifica\u00e7\u00e3o Internacional de Doen\u00e7as). Confort\u00e1veis ou desconfort\u00e1veis, todos t\u00eam que se ajustar ao contexto. Esse \u00e9 o esperado. O caminho deste trabalho que trago potencializa o convite para uma reflex\u00e3o acerca de algumas perguntas que n\u00e3o t\u00eam respostas fechadas, mas que permitem novas constru\u00e7\u00f5es. Parto da compreens\u00e3o do contexto em que essas queixas chegam \u00e0s cl\u00ednicas para, em seguida, provocar-nos para uma mobiliza\u00e7\u00e3o, no sentido de levar a pr\u00e1xis, que dialogue com as demandas da contemporaneidade e questione essa infla\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica. Qual \u00e9 o contexto que chega \u00e0s cl\u00ednicas e como lidamos com ela para a constru\u00e7\u00e3o de novas narrativas? Como podemos lidar com as demandas do mundo objetivamente partilhado em uma via n\u00e3o biologizante? Com tais questionamentos, caminharemos usando Winnicott como referencial, com a inten\u00e7\u00e3o de nos oportunizar a subvers\u00e3o da l\u00f3gica organicista. Eis, a\u00ed, um enorme desafio. Qual posi\u00e7\u00e3o podemos ocupar, para n\u00e3o incorrermos em valida\u00e7\u00e3o da distor\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica? Como criar caminhos potenciais para vitalizar a aprendizagem? Com essas reflex\u00f5es, articuladas \u00e0s vinhetas de experi\u00eancias cl\u00ednicas, caminharemos, na busca de subverter o que poderia nos submeter.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-26aff4f elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"26aff4f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Palavras-chave:<\/strong> transtorno de aprendizagem, distor\u00e7\u00e3o de an\u00e1lise, Winnicott, revitaliza\u00e7\u00e3o da aprendizagem.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VOLTAR SEXTA-FEIRA | 25 OUTUBRO MESA 3 Medicaliza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"content-type":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5970"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5970"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5970\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6074,"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5970\/revisions\/6074"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5970"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}