{"id":300,"date":"2012-09-02T19:08:51","date_gmt":"2012-09-02T19:08:51","guid":{"rendered":"http:\/\/sedes.mopen.com.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?p=300"},"modified":"2014-12-09T11:17:45","modified_gmt":"2014-12-09T14:17:45","slug":"historico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sedes.org.br\/Departamentos\/Psicanalise_da_crianca\/?p=300","title":{"rendered":"um pouco de hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"

Para contar a hist\u00f3ria do Departamento Psican\u00e1lise com Crian\u00e7as, temos que remontar aos primeiros tempos do curso de Psican\u00e1lise da Crian\u00e7a, que precede a cria\u00e7\u00e3o desse departamento \u2013 e que precede tamb\u00e9m a funda\u00e7\u00e3o do Instituto. Importante lembrar que, em seus prim\u00f3rdios, esse curso parecia-se muito pouco com o que ele \u00e9 hoje, tendo levado algumas d\u00e9cadas para tomar sua forma atual.<\/p>\n

O curso surgiu da necessidade de forma\u00e7\u00e3o em Psicologia, no momento em que a profiss\u00e3o ainda n\u00e3o era regulamentada, n\u00e3o existindo cursos oficiais de psicologia na universidade. Fundou-se pioneiramente uma cl\u00ednica dentro da Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras Sedes Sapientiae, da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica, oferecendo este curso como forma\u00e7\u00e3o para quem quisesse se especializar em psicologia cl\u00ednica. Chamava-se \u201cCurso de Psicodin\u00e2mica\u201d, abrangendo tr\u00eas \u00e1reas (Crian\u00e7a, Adolescente e Adulto). Dirigido a m\u00e9dicos e pedagogos, tinha 2 anos de dura\u00e7\u00e3o e o diploma de especializa\u00e7\u00e3o em psicologia cl\u00ednica, oferecido aos alunos que completassem o curso, era reconhecido pelo MEC. S\u00f3 mais tarde PUC-SP e USP oferecem o curso regular de psicologia, inicialmente em car\u00e1ter n\u00e3o oficial.<\/p>\n

Na d\u00e9cada de 70 j\u00e1 havia a carreira de psic\u00f3logo oficializada e, neste momento, o curso de gradua\u00e7\u00e3o ficou a cargo da PUC, o que deixa espa\u00e7o livre para a organiza\u00e7\u00e3o do Instituto Sedes Sapientiae<\/a>, enquanto centro de especializa\u00e7\u00e3o. Tr\u00eas professores deste curso, naquele momento, fizeram parte da primeira diretoria do Sedes: Haim Grunspun, Consuelo de Assis Carvalho e Cida D\u00f3ria. O Instituto tinha como finalidade dar espa\u00e7o a iniciativas que tivessem como o objetivo o desenvolvimento social.<\/p>\n

Com a funda\u00e7\u00e3o do Instituto, o curso de Psicodin\u00e2mica Infantil configurou-se como curso livre (desconectado do MEC) e foi organizado de forma a englobar 3 \u00e1reas: Terapia Infantil, Grupos e Orienta\u00e7\u00e3o Familiar.<\/p>\n

Neste momento o curso tinha como preocupa\u00e7\u00e3o oferecer um modelo generalista de trabalho em equipe, com a presen\u00e7a tamb\u00e9m do psiquiatra e do neurologista. Respeitava-se o modelo m\u00e9dico, em que o psic\u00f3logo era um t\u00e9cnico que trabalhava sob sua orienta\u00e7\u00e3o. Todas estas posi\u00e7\u00f5es refletiam o pensamento vigente na \u00e9poca e a posi\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo tal como encarada pela sociedade.<\/p>\n

Por algum tempo, a entrada da psican\u00e1lise no curso se defronta com muitas resist\u00eancias. Gradualmente, a concep\u00e7\u00e3o de uma psican\u00e1lise de crian\u00e7as, enquanto campo que comporta especificidades para a forma\u00e7\u00e3o do profissional, vai ganhando espa\u00e7o a partir de debates no corpo docente e na pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o. Ao longo das d\u00e9cadas de 70 e 80 com a participa\u00e7\u00e3o intensiva de Ada Morgenstern, Afr\u00e2nio de Matos Ferreira, Maria Cec\u00edlia M. Comparato, Cida Maria Sampaio D\u00f3ria, Gilka Zlochevsky e Lia Pitliuk, o curso vai sofrendo uma reformula\u00e7\u00e3o progressiva, abandonando definitivamente o modelo m\u00e9dico e acolhendo a psican\u00e1lise como seu novo referencial, sem perder o esp\u00edrito de trocas interdisciplinares.<\/p>\n

Esta reformula\u00e7\u00e3o determinou uma nova din\u00e2mica no curso. At\u00e9 ent\u00e3o, a equipe docente era constitu\u00edda por professores com forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e com referenciais da psicologia bastante diferenciados entre si; a partir dessa reformula\u00e7\u00e3o, o grupo ganha uma homogeneidade que visa a forma\u00e7\u00e3o em Psican\u00e1lise e suas especificidades no trabalho com crian\u00e7as. Passa a existir tamb\u00e9m uma rela\u00e7\u00e3o horizontal entre os profissionais, e n\u00e3o mais hier\u00e1rquica.<\/p>\n

Nesse percurso, as articula\u00e7\u00f5es do curso com a cl\u00ednica tamb\u00e9m sofrem reformula\u00e7\u00f5es. At\u00e9 ent\u00e3o, os alunos eram obrigados a atender aos pacientes da cl\u00ednica do Sedes e, com o tempo, essa obrigatoriedade deixa de existir. Essa mudan\u00e7a reflete a posi\u00e7\u00e3o do curso quanto \u00e0s supervis\u00f5es, que deixam de ser acompanhamento de casos cl\u00ednicos, passando a ser acompanhamento do aluno-analista em forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Essas mudan\u00e7as todas revelam-se nos diferentes nomes que o curso foi adotando. Chamou-se inicialmente \u201cLudoterapia\u201d, passando para \u201cPsicoterapia Infantil\u201d, depois \u201cPsicoterapia Psicodin\u00e2mica de Crian\u00e7as\u201d, \u201cPsicoterapia Psicanal\u00edtica da Crian\u00e7a\u201d e, nos tempos atuais, \u201cPsican\u00e1lise da Crian\u00e7a.\u201d<\/p>\n

A funda\u00e7\u00e3o do Departamento Psican\u00e1lise com Crian\u00e7as aconteceu em 1997. Aquele curso multiprofissional, de forte cunho psicol\u00f3gico, dos idos dos anos setenta, ganhou corpo, e hoje goza da estrutura de um espa\u00e7o formativo, que mant\u00e9m, al\u00e9m do curso de especializa\u00e7\u00e3o, um setor voltado para a cl\u00ednica e a pesquisa de seus membros, um setor envolvido com as publica\u00e7\u00f5es, outro com os cursos de extens\u00e3o, um setor que se ocupa dos eventos, al\u00e9m de marcar presen\u00e7a na internet com um site e participa\u00e7\u00e3o em redes sociais.<\/p>\n

Para finalizar, devemos destacar, atrav\u00e9s da hist\u00f3ria desse curso, o espa\u00e7o de vanguarda defendido pelo Sedes, promovendo movimentos fundamentais na hist\u00f3ria de nossa comunidade. \u00c9 aqui que se inicia o movimento para a cria\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o oficial de psic\u00f3logos nas universidades. Uma vez defendido esse espa\u00e7o, abre lugar para as especializa\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0s demandas sociais nesta \u00e1rea. Certamente, com estes 20 anos de experi\u00eancia, acreditamos na manuten\u00e7\u00e3o desse papel de vanguarda do Instituto, no sentido de se apresentar como um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o pioneiro na sociedade brasileira.<\/p>\n

Ao mesmo tempo, confiamos no aprimoramento desse espa\u00e7o de cria\u00e7\u00e3o de analistas de crian\u00e7as, sempre sintonizado com as necessidades de nossa realidade, cuja complexidade crescente demanda, para al\u00e9m das capacita\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, uma reflex\u00e3o sobre o lugar do terapeuta no tecido social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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