A Teoria do Apego e seus Desdobramentos na Psicanálise Contemporânea
formato online / curso novo

O curso ocorrerá em plataforma online

Segundo Freud, conteúdos inconscientes, uma vez revelados, precisariam ser elaborados no pré-consciente pelo paciente para que produzissem efeitos terapêuticos. No entanto, a dificuldade - ou mesmo a impossibilidade - dessa elaboração não foi por ele suficientemente considerada.

A teoria da mentalização, desenvolvida por Peter Fonagy e colaboradores, em continuidade à teoria do apego de John Bowlby, busca demonstrar de modo mais preciso quais falhas do funcionamento pré-consciente comprometem esse processo elaborativo. Tais falhas estão associadas ao que Fonagy denomina "vigilância epistêmica", conceito formulado pelo antropólogo Dan Sperber, que diz respeito às dificuldades na assimilação de novos conhecimentos - entre eles, as interpretações oferecidas pelo psicoterapeuta. Essas falhas de mentalização são examinadas por Fonagy em diferentes quadros psicopatológicos. A psicoterapia procura sanar essas falhas visando otimizar a os processos elaborativos, o que já ocorria sem plena consciência do terapeuta.

Fonagy baseou-se nos quatro tipos de narrativa sobre a relação com os pais na infância, descritos por Mary Main e col. , inspirada no artigo Lógica e Conversação do filósofo Paul Grice. Esses tipos narrativos correspondem um a um aos quatro padrões de apego revelados em crianças no segundo ano de vida, através de um procedimento experimental de separação breve entre mãe (ou pai) e o bebê, estabelecido por Mary Ainsworth.

A narrativa do cuidador associada ao "apego seguro" caracteriza-se por ser pertinente e coerente, em contraste com narrativas defensivas ou desorganizadas ligadas a padrões de "apego inseguros" dos bebês, o que sugere a capacidade do adulto de elaborar suas próprias experiências emocionais negativas, sem, desta forma, as transmitir inconscientemente aos filhos.

( Nota: Peter Fonagy é diretor do Anna Freud Centre em Londres que tem como patrona a princesa Kate Middleton)

Wilson de Campos Vieira (Filósofo e Psicólogo pela USP. Mestrado na Sorbonne/Paris, doutorado na UNICAMP. Foi professor da USP/Ribeirão Preto, dos cursos de Psicanálise e de Psicossomática do Instituto Sedes Sapientiae. Artigo na mais tradicional revista de psicopatologia francesa (onde Lacan publicou), e na Cornell University, capítulo de livro nos USA, livros no Brasi: Estudos de Psicossomática, editora Vetor e A Criança e o Adolescente na Justiça da Família, editora Juruá).

Lidia Rosalina Folgueira Castro (Psicóloga pela USP, mestre e doutora pelo IPUSP.. Psicoterapeuta de orientação psicanalítica com base na Teoria do Apego. Professora universitária desde 1986 em cursos de graduação e pós-graduação. Atualmente, coordenadora e professora do Curso de Pós-Graduação em Psicologia Jurídica no Centro Universitário São Camilo. Foi professora do curso de Psicossomática Psicanalítica e coordenadora do Curso de Psicoterapia Mãe-Bebê, no Instituto Sedes Sapientiae. Trabalhou como psicóloga judiciária no Tribunal de Justiça de São Paulo (1986-2017), enquanto perita em Varas da Família. É autora do livro Disputa de Guarda e Visitas: no Interesse dos Pais ou dos Filhos (Artmed), e de capítulos de livros).

1. Noção de apego segundo John Bowlby.
   – Os modelos operantes internos.
2. Os padrões de apego no segundo ano de vida, segundo Mary Ainsworth.
3. Correspondência um a um entre esses padrões de apego e os estilos narrativos parentais acerca de suas próprias experiências infantis com seus pais, segundo Mary Main e col.
4. Desenvolvimento da noção de mentalização em Peter Fonagy e col.
   – Os quatro eixos da mentalização.
   – Os modos não mentalizados: teleológico, equivalência psíquica e faz-de-conta.
   – Vigilância epistêmica e confiança epistêmica.
   – Barreira epistêmica na mentalização e sua superação na psicoterapia.
5. Superposições com a teoria do trauma de Bessel van der Kolk e col.
6. Aplicações nos transtornos de personalidade, traumas e outros.
7. Aplicações na psicoterapia.

Estratégias: O curso será oferecido em formato online, com aulas expositivas e participação ativa dos alunos. Além disso, os alunos serão convidados a apresentar casos clínicos relacionados ao conteúdo das aulas, com finalidade ilustrativa. Mesmo quando a correspondência entre o caso e o tema abordado não for direta, será oferecida supervisão clínica.

Todos os profissionais com formação universitária.

Duração:

30/03/2026 à 06/07/2026.

Horário

Segundas-feiras, das 19h00 às 21h30.

O curso será no formato online: ministrados ao vivo (de forma remota) com a participação do professor e alunos via internet (Google Meet preferencialmente e outras plataformas). Todas as aulas, dúvidas e debates serão realizados rigorosamente nos dias e horários indicados de acordo com a carga horária do curso. Para participar o aluno deverá ter obrigatoriamente conexão de internet banda larga e as aulas serão acessíveis via computador (com câmera e microfone)/ e ou smartphone.

Carga horária: 35 horas.

Nº vagas: 25 (vinte e cinco).

Matrícula até: 26 de março de 2026.

INVESTIMENTO: - Via Internet: R$ 1.365,00 no cartão de crédito (conforme política da operadora); cartão de débito (à vista).

Documentos necessários e outras informações para inscrição, clique aqui...

Inscrições encerradas. Interessados no curso, entrar em contato com a secretaria do Sedes em: secretaria@sedes.org.br e/ou WhastApp: (11) 96616-9009